工作室动态

为促进青年教师快速成长，提高教师梯队建设成效，6月8日，行唐县教师进修学校小学语文工作坊、李军会英语工作室走进只里中心北高里小学开展校本研修观课议课活动。

集体备课

“众人拾柴火焰高”，集体备课能够聚集智慧，深挖主题，交流探究，集思广益，及时发现教学中存在的问题。本次校本研修活动，北高里小学语文组和英语组的老师充分发挥团队合作精神，认真研究《课标》，把课标理念渗透到教学中，以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，同时注重学生的知识需求，培养学生的知识拓展和应用能力。

只里中心语文和英语研修团队老师们经过深入教研，反复磨课、评课、议课、修改，呈现了两堂精彩的课例。教师以新理念指导教学，让学生成为学习的主体，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通与互动中打造出积极、生动、快乐的课堂。

情景演示

刘丹丹老师的英语课例《Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs》，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，引导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义的一系列相互关联、循环递进的语言学习、运用的活动中。刘老师通过创设真实的语言环境——餐厅点单、餐厅推出新品来引出新授单词：hamburger, donut, hot dog 和ice cream，以学生扮演顾客点餐为主线，引出“What would you like？I’d like…”这一主题功能句，及点餐常用的日常用语，使学生在愉快的情境中，轻松达成学习目标。

刘素民老师的语文课《我做了一个小实验》，着力于语文与科学学科进行整合，引导学生观察、追究实验现象，积极表达自己的想法，把自己的实验过程说清楚、写清楚。刘老师的教学设计基于教材，源于实践，力求引导学生亲身体验，留心观察，积极思考，快乐运用。通过“做一做”“说一说”聚焦实验步骤，引导学生习得清楚表达的方法。再运用所悟的方法写一写，写出自己的所见所思。教学中充分肯定学生的努力和成长，组织展示和交流，激励其不断创造，让学生敢于言说，轻轻松松进行书面表达，且乐于分享。

指导建议

最后的议课过程，工作坊的老师们一致认为：小学语文、英语属于综合性学科，学生在获取知识的同时，能够学习更多其他内容，包括道德品质、个人素养、文化差异等，而提高语言类教学有效性的重要途径是落实核心素养，教师只有把握好核心素养的内容要求，深入研究教材，吃透教材，挖掘教材深层次的内含、思想等，才能真正提升学生的语言运用能力、思维创新、审美能力、文化意识和学习能力等。

李军会老师建议广大教师要以校本研修为抓手，立足于工作岗位，根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。

贯彻二十大精神，担负起新的文化使命，坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，培养德才兼备的一代新人。教师只有走专业化发展的道路，才能获得“精神充实”的体验。教师是学生成长的提灯人，是学生发展道路上的引航者，进修学校将一如既往地专注教师专业发展，努力培养更多“师德高尚、知行合一”的教师，锻造一支金字塔结构的优秀教师团队，为办好人民满意的教育助力加油。