工作室动态

《新课程标准》在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神，体现了“以学生发展为本”的教学思想，同时给一线教师的课堂教学活动提出了更高的要求和标准。为切实把《新课程标准》要求落实到课堂教学中，全面提高教育教学质量，持续推进“名师”培养工程，行唐县李军会名师工作室于10月31日走进南桥中学，以“信任、解放、发展、利用学生的品质课堂”为主题开展校本研修活动，旨在激发学生学习动力，挖掘学生学习潜能，提高学生协同交流能力，开发学生创造性思维。

为做好本次研修活动，10月25日，行唐县教师进修学校李军会老师和南桥中学的英语教师们围绕“什么是好的课堂”进行了深入的交流。李老师认为：好的课堂，教师要读懂学生、读懂教材、读懂学习，给学生足够的时间和空间，让学生“自主”起来，让学习既成为学生的权利，也成为学生的责任。让学习真实发生，真实的学习历程产生于“学习困境”，实现知识架构、思维碰撞、能力达成、知识的迁移运用和精神锻造，最大限度地满足其个性化发展。

10月31日上午第二节课，南桥中学贾平主任借助多媒体与七年级学生共同演绎了一节幽默风趣的优质课例《Why do you like bananas?》。贾主任创设情境，紧紧把握主线，设计了学习理解类、应用实践类、迁移创新类活动，让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，课堂教学层层递进，环环相扣，学生全面参与，思维一直处于积极状态，从而提高课堂教学质量。贾主任在文本解读方面牢牢结合了基于主题意义的英语阅读教学要求，通过阅读真正解决What-How-Why的问题，强化学生素养，提升学生自主学习的能力及语言的运用能力。

张颖老师的课例《Do you like bananas?》，从学生的实际出发，注重落实，紧紧围绕主题，紧扣学生感兴趣的运动这一主题，以练促学，尽量做到有讲必练，有练必评，有错必改，让学生真正把握课堂的脉搏，积极参与课堂活动，特别是在单词教学中，让学生参与研究、讨论、自行试读，顺利进入句型学习，从而完成了知识的迁移，让学生成为课堂的主人，提高课堂效率。张老师在课堂设计上注重由简单到复杂，重点培养学生综合运用英语的能力，注重激发学生的积极参与意识。

观课组老师针对学生学习目标达成、学习状态投入、学习方式展现等方面有主题、有焦点、有目的地进行了课堂观察。课后，观课组老师根据所观察内容进行了科学的、有针对性的总结并提出了合理化的建议。

最后，工作室主要成员，实验中学的安聪敏老师就本次校本研修活动给出了几点建议：一是在确定课例研究主题时，需要尽量聚焦一个问题，以便有针对性地实现教学行为优化；二是在课堂观察过程中，观课教师需要成为执教教师的“眼睛”，从学生行为中寻找教学策略及效果；三是在课例分析中，需要通过跨年级、跨学科合作，综合多种分析视角，探索有效设计及实施策略。

本次研修活动，重在加深教师对英语课例的设计和实施方法的理解，从课堂中发现知识、实现知识增值的理念。工作室将帮助更多的老师优化教学设计，推动老师们成为教学现场中知识的发现者，用循证实践的真知促进学习品质的提升。