工作室动态

为持续深入推动我县“三名”工程建设，更好的贯彻落实新课程标准要求，践行新课程理念，研读新教材内容，切实把语文学科核心素养和基本要求落实到课堂教学中，有效提升语文教师教育教学实践能力及专业化水平，行唐县教师进修学校组织初中语文工作坊成员于11月3日走进上方中学，在教学名师麻丽娟老师的带领下，开展了以“精准备课 理论研学”为主题的培训研修活动，旨在促进教师精准备课、实践打磨，再通过情景演示引领语文课堂改革，充分发挥“名师”的引领辐射作用，帮助教师在先进理念的指导下分析和解决问题，提高教师的教学能力，构建高效课堂。

本次校本研修活动以上方中学安梦悦老师的《从百草园到三味书屋》和王子乐老师的《与朱元思书》为案例进行情景演示。课前上方中学语文教研组集体教研，重点从研内容、研目标、研实施三方面做好大单元教学设计，进行整体教学构建，搭建单元活动框架，规划整体单元与课时设计，力求在课标、单元教学、情景演示之间建立关联，实现“教—学—评”的一致性。

安老师的情景演示从题目入手，以问题为导向，展开教学。通过一系列的问题让学生去发现、去探索、去感悟、去创造、去迁移运用，走向生活。

王老师的课例《与朱元思书》，教学整体按照总分总的结构进行，首先为学生播放了富春江的航拍视频让学生视觉感观。然后让学生诵读文章，感知大意。之后，通过学生自主、合作，感悟展示，迁移运用等研读文章。最后，再整体感知作者的思想感情，陶冶自己的情操。

情景展示过程中，工作坊五位老师分别从“教师提出的问题、学生回答情况、目标设置与活动板块的一致性、学生互动与评价和小组合作探究”五个方面对两位老师的教学进行了全方位、多角度、专业化的测量评价，并提出了合理的建议。

语文工作坊的范九霞老师针对两位老师的情景演示作了细致的点评。她指出：一是教什么比怎么教更重要。教师要准确把握课标、教材、学情，确定学习目标，设计学生活动版块、多角度预设学生行为，在课堂上才能精准教学；二是打通“课标—教材—教学—考点”四点，做到心中有课标、脑中有考题、手中有教材、眼中有学生、耳中有信息，节约教学时间，打造高效课堂，减轻学生负担，培养学生核心素养；三是语文教学要走近学生，关注学生自主学习的程度、合作学习的效度、探究学习的深度，用好知识树、思维导图，强化学生学习语文的整合意识与整合思维。

语文工作坊坊主，行唐县教学名师麻丽娟老师就本次活动强调了两点要求：一是要善于把课程内容整合，实现大单元教学；二是要通过自主学习和教育，落实立德树人根本任务。

水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是研修的意义所在。相信在以后的语文研修活动中，会涌现出更多的精彩瞬间，激起更多智慧的火花。