工作室动态

教而不研则浅，研而不教则空。在“双减”政策引领下，围绕新课程要求，如何改进助学策略、实施精准教学、提高教学质量是我们不懈的追求和责任。5月26日上午，小学数学、英语工作坊成员走进南桥中心故郡小学，开展了以“基于学情的问题导学，实施精准教学”为主题的校本教研活动，参加活动的有南桥中心小学的数学、英语教师，南桥中心校长段国旗、故郡小学校长梁金强对此次活动高度重视，提供了大力支持和帮助。

为使活动顺利开展，大家做了充分准备。一是确定研修主题。召开学科教师研讨会，发现教学中的困惑和难题，确定“基于学情的问题导学，实施精准教学”研修主题；二是立足学情研备课。课前，故郡小学五年级团队进行了集体备课，通过教材的解读和学情分析，明定了教学目标、教学方式及评价方案；三是基于实践多磨课。依据教学设计，深入研讨，多次打磨，力争打造完美课堂。

课堂展示环节，首先是五年级组的数学老师郭瑶佳执教展示课——《总复习（一）——因数和倍数 》，郭老师充分发挥学生的主体作用，让学生自己发现问题、解决问题，加深对知识理解，从而灵活运用、牢固掌握。整节课民主、平等、自由的观念深入人心，学生积极思考，驰骋想象，大胆表达，学生在轻松愉悦的氛围里打开了无拘无束的思维空间，课堂实效很好。

接下来是英语老师周红俏的英语课——《Unit2 In Beijing》，周老师利用思维导图，充分发挥学生的发散性思维，达到事半功倍的效果。孩子们对这种学习方式很感兴趣，学习效果较好，目标达成度较高。学生激烈讨论，踊跃参与，积极发言，很好的培养了学生听说读写的能力，情感教育得以升华，增强了学生爱国意识和民族自豪感。

展示课结束后，小学数学工作坊坊主张辉老师做了精彩发言。张老师站在教育前沿，就如何信任、解放学生，把课堂还给学生，打造精准课堂，做了深入的讲解。一是教师要读懂教材情景图，读懂情景图背后的数学知识和数学思想；二是教师要积极创设学生发现问题，提升自己的机会；三是教师要提升自己的专业水平和素养，以生为本，始终服务于学生，不脱离教育的本真。

最后，英语工作室领衔人李军会老师对英语展示课进行了总结，提出了很好的建议。他指出英语教学要依据《义务教育课程标准（2022年版）》，目标的确定将从“综合语言运用能力”全面转向到“核心素养导向”。这一转向不仅仅是课程理念和目标的变化，还有课程内容、教学方法、教学评价和教学资源等全方位的系统改革。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。课堂教学要紧紧围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

英语教师要树立大概念、大单元意识，对教材单元等教学资源进行深入地解读和分析，结合学习主题的认知逻辑和生活经验，对教材单元进行必要的整合或重组，搭建起的一个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学围绕一个完整的主题设计单元目标，引导学生基于对各语篇子主题的学习和意义建构，逐步生成围绕该单元主题的深层认知、态度和价值判断。

沐浴融融时光，心无旁骛，专注教研，本次校本研修活动，让老师们对立足学情的研题导学有了更深刻的认识，相信通过大家的共同努力，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。